为担起担好立德树人根本任务，大力提升教师教学水平，全面提高教育教学质量，2020年11月18日，高等职业技术学院全体成员在学校图书馆205报告厅举行了“青年（新）教师导师聘任仪式”。

本次活动得到了学校相关职能部门和对应二级学院领导的大力支持，参加仪式的领导和专家有：校教学促进与教师发展指导委员会主任李华教授，校督导团团长韩一红教授，相关职能部门负责人，相关二级学院教学副院长及专家导师们。仪式的主要内容是为高职院每位青年（新）教师聘请一位优秀本科教学导师，并签定聘任协议。

邵院长公布了导师聘任“结对子”名单，向为高职学院师资队伍建设出计献策，为提高教学质量、培养更多人才做出无私奉献的各位领导和导师表达了诚挚的谢意，同时对高职院的各位老师提出了要求，希望大家积极主动、虚心求教，坚持立德树人，加强师德师风建设，在课堂教学、实践教学、科学研究等方面，努力提升自己、完善自己，以自身的言行，优化良好教风，带动良好学风，关爱学生成长成才。

导师制师徒签字仪式中，每位导师和所带的高职院青年教师、新教师在协议书上郑重地签下了自己的名字，并合影留念。

高职院教师于泽楠代表全体青年（新）教师作了表态发言，对领导的关爱表示了衷心感谢，庄重承诺要努力、努力、再努力，认真、虚心地向导师学习。

校教学促进与教师发展指导委员会主任李华教授在仪式上作了重要讲话。李教授首先分享了参与活动的感受，对高职院注重青年（新）教师培养、重视师资队伍建设给予了高度的评价，对本次活动隆重举行表现出的诚心诚意、求贤若渴给予了充分肯定。尔后，李教授就高职院导师制如何运行做了分析，除遵守学校导师制规定外，强调高职院的导师制还具有以下三个方面特殊性：

1. 高职院导师制不是分院内部的结合，而是跨院外部的配对。这既是难点，需要单位间有效的协调和组织；也是机会，所有高职院的教师都“结对子”，教师可以定期或不定期参加到二级本科分院教研室活动，分享整个本科教研室的教师资源。

2．高职院与本科学院的人才培养有所区别，高职院培养高素质技术技能型人才，本科学院培养高素质应用型人才。导师要有准备和认识，教学双方要共同努力。要辩证性地学习互动，选取更适用、更精妙的部分进行学习。聘任的导师都是双师双能型教师，更应该从技能的角度精炼、强化。

3．高职院很多教师并不年轻，从企业来的有着很强的实践经验，他们的理论水平也比较高，但欠缺教学经验、教学技能、教学方法及课堂组织能力，对其培养的侧重应放在如何适应高校教学上。要遵循高等教育规律，努力学习教育教学方法，掌握具体的教学技能。

李教授希望导师制的运行不要流于形式、走过场，要用心、用心、再用心！特别是在教学中要注入情感因素，努力做到导师爱教师，教师爱学生。

最后，各位领导、专家、老师到图书馆大厅合影留念，记录下这庄重、美好的时刻。